TRABALHO COM O CONCRETO

O TRABALHO COM O CONCRETO É MUITO IMPORTANTE, POIS É ATRAVÉS DO CONCRETO QUE O ALUNO CONSEGUE ASSIMILAR O ABSTRATO E ELABORAR OS CONCEITOS.

PROJETO INTERDISCIPLINAR: TRÂNSITO

A ESTRUTURA DO PROJETO IRÁ PARTIR DAS PERGUNTAS ELABORADAS PELOS PAIS DOS ALUNOS SOBRE O TRÂNSITO (DÚVIDAS TEMPORÁRIAS), APÓS CONSTRUÇÃO DO MAPA CONCEITUAL, A PESQUISA, PARA SE CHEGAR AS CERTEZAS PROVISÓRIAS, E POR FIM A APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS DOS DADOS COLETADOS DO PROJETO.

A EDUCAÇÃO QUE DESEJAMOS

PROJETO: FOLHAS

Após analisar o projeto "FOLHAS", observou-se características deste PA. O projeto parte das dúvidas simples dos alunos: Planta respira?.Através da mediação da professora com os alunos, percebeu-se que surgiram outas dúvidas, a qual envolveria outras disciplinas. Iniciou-se o projeto com os dados coletados e analisados com o auxílio de tecnologias. Surge então a pesquisa, onde permitiu novas descobertas e as certezas provisórias.

BLOG - VIVÊNCIA PEDAGÓGICA

"A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO"

O autor do texto enfatizou as constantes mudanças do mundo moderno, a ERA DA INFORMAÇÃO. Nós educadores estamos com a responsabilidade de aprender e utilizar esse recurso pedagógico na nossa prática. Mas naõ podemos esquecer da parte afetiva que o professor necessita desempenhar na sala de aula, pois a máquina ainda não supera esse sentimento.

APRENDIZES DO FUTURO

PONTO POSITIVO: _ Novos saberes com propostas inovadoras

_ Um novo desafio

PONTO NEGATIVO: (CARGA HORÁRIO)necessidade de mais tempo para efetivar essa nova aprendizagem.

PROJETO? COMO APRENDER, APRENDENDO...

Percorremos um caminho na busca para analisar nosso fazer pedagógico. Ao trabalharmos projetos, muitas indagações surgem até a sua concretização. É um percurso de muita investigação e reformulação. Mas não podemos esquecer do foco principal, o nosso aluno. O professor neste processo desempenha função como: ativador, articulador e orientador e o nosso aluno, sujeito de investigador nas informações e gerador de novos conhecimentos.